Publicación del Lector: Un poema

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Por: Juan

Gabriela Mistral

Hoy quiero compartirles en esta página, un poema de Gabriela Mistral:

EL ESTABLO

Al llegar la medianoche
y al romper en llanto el Niño,
las cien bestias despertaron
y el establo se hizo vivo.

Y se fueron acercando,
y alargaron hasta el Niño
los cien cuellos anhelantes
como un bosque sacudido.

Bajó un buey su aliento al rostro
y se lo exhaló sin ruido,
y sus ojos fueron tiernos
como llenos de rocío.

Una oveja lo frotaba,
contra su vellón suavísimo,
y las manos le lamían,
en cuclillas, dos cabritos…

Las paredes del establo
se cubrieron sin sentirlo
de faisanes, y de ocas,
y de gallos, y de mirlos.

Los faisanes descendieron
y pasaban sobre el Niño
la gran cola de colores;
y las ocas de anchos picos,

arreglábanle las pajas;
y el enjambre de los mirlos
era un velo palpitante
sobre del recién nacido…

Y la Virgen, entre cuernos
y resuellos blanquecinos,
trastocada iba y venía
sin poder coger al Niño.

Y José llegaba riendo
a acudir a la sin tino.
Y era como bosque al viento
el establo conmovido…

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Curso de lectura: Lección 5

Mejoras de la fluidez lectora: Parte I

Por Cristofer Huircán

 Leer con fluidez, quiere decir que debe existir cierta presión, ritmo y expresividad leyendo en voz alta. Sin embargo, al leer con fluidez, también debe existir un grado de comprensión alto. ¿Pero cuáles son las principales metodologías para tener buena fluidez?

Hoy veremos solo una de ellas y la próxima semana veremos la otra.

 

LECTURA REPETITIVA:

Según estudios con respecto a la comprensión y fluidez lectora, está comprobado que a la cuarta o quinta lectura, se reconoce un completo avance en la fluidez con que lee el lector. Lo ideal es leer la misma lectura una y otra vez, asegurándose de tener buen tono, manejar bien los signos de puntuación y leerlo en un tiempo relativamente constante.

Sin embargo, también se puede realizar varias lecturas de diferentes textos. Para que sea de una manera más entretenida de hacer.

El lector debe hacerse responsable de ir contabilizando su avance a lo largo del tiempo.

Próxima lección: Mejoras de la fluidez lectora: Parte II

 

Próximo jueves en Radio

Por Cristofer Huircán

El próximo día jueves, presentaremos en Ratón el Lector Radio, una vez más, a Maximilian Villouta, quien nos vendrá a hablar acerca de la tecnología oculta de los nazis, y además, comentará las principales noticias de la semana junto al equipo de Ratón el Lector.

No se lo pierda. Próximo Jueves RADIO*.

 *recuerda ver las antiguas transmisiones a través de nuestro canal en Youtube.

Biografía: Carl Grimberg

Por Cristofer Huircán

Carl Grimberg

Carl Grimberg, nacido en 1875 en Suecia, profesor de Historia desde los 22 años, después encargado de curso en la Universidad de Göteborg, ejerció enseñanza hasta 1918. Desde ahí se dedicó exclusivamente a la tarea de Historiador.

Publicó una serie de manuales escolares, lego una muy famosa “Historia del pueblo Sueco”, lo que lo caracterizó, para luego publicar su gran trabajo: “Historia Universal”.

 Había escrito gran parte hasta 1941, cuando falleció. Encargándose luego, su discípulo, Ragnar Svanström, guiándose bajo las normas y el material que Grimberg le había dejado.

Elegí a este autor esta semana, ya que me ha parecido un excelente historiador; ya que a diferencia de otros muchos, él se ha basado en la objetividad de la historia.

Aún no he leído su obra completa, pero lo poco que conozco de ella, me ha cautivado completamente.

Publicación del Lector: Como en Santiago

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Por: Joaquín

Portada

“Como en Santiago” es una obra dramática “comedia”, más representativa del dramaturgo chileno: Daniel Barros Grez. (Considerado como el padre del teatro chileno).

Esta obra comienza con Doña Ruperta, mujer de don Victoriano, quien reprende a su sobrina Inés porque está cantando y le dice que ella debería tener presente que su prima estaba durmiendo. Luego se presenta Dorotea, abrumada porque el peinador que habían encargado a Santiago aún no llegaba.

Es así como comienza esta mágica obra, muy entretenida y rápida de comprender.

Chao.